IM 38, 2022, 19-22
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Digitale Assistenz- und Lernsysteme: Gestaltung lernförderlicher Systeme für die manuelle Montage

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						@Article{Haase+Berndt+Termath+Dick,
							Cite-key = "Haase2022", 
							Year= "2022", 
							Number= "2", 
							 Volume= "IM 38", 
							Pages= "19-22", 
							Journal   = "Industrie 4.0 Management",
							 Title= "Digitale Assistenz- und Lernsysteme: Gestaltung lernförderlicher Systeme für die manuelle Montage", 
							Author= "Tina Haase, Dirk Berndt, Fraunhofer IFF Magdeburg, Wilhelm Termath und Michael Dick,
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg", 
							Doi= "https://doi.org/10.30844/I40M_22-2_19-22", 
							 Abstract= "Die Autoren stellen einen methodischen Ansatz für die lernförderliche Gestaltung
von Assistenzsystemen vor und leiten Anforderungen an deren Gestaltung
ab. Sie legen der Gestaltung dieser Systeme ein grundlegendes Verständnis
der Zusammenarbeit von Mensch und Maschine zugrunde, das Entscheidungen
und Verantwortung auch weiterhin beim Menschen verortet.
Abschließend zeigen die Autoren konkrete Erfordernisse und Maßnahmen
eines partizipativen Gestaltungs- und Einführungsprozesses.", 
							 Keywords= "Assistenzsysteme, lernförderlich, Lernen im Prozess der Arbeit, Tätigkeitssystem", 
							}
					
Tina Haase, Dirk Berndt, Fraunhofer IFF Magdeburg, Wilhelm Termath und Michael Dick,
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg(2022): Digitale Assistenz- und Lernsysteme: Gestaltung lernförderlicher Systeme für die manuelle Montage. IM 382(2022), S. 19-22. Online: https://doi.org/10.30844/I40M_22-2_19-22 (Abgerufen 05.10.22)

Abstract

Abstract

Die Autoren stellen einen methodischen Ansatz für die lernförderliche Gestaltung von Assistenzsystemen vor und leiten Anforderungen an deren Gestaltung ab. Sie legen der Gestaltung dieser Systeme ein grundlegendes Verständnis der Zusammenarbeit von Mensch und Maschine zugrunde, das Entscheidungen und Verantwortung auch weiterhin beim Menschen verortet. Abschließend zeigen die Autoren konkrete Erfordernisse und Maßnahmen eines partizipativen Gestaltungs- und Einführungsprozesses.

Keywords

Schlüsselwörter

Assistenzsysteme, lernförderlich, Lernen im Prozess der Arbeit, Tätigkeitssystem

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